活力互動(dòng)促進(jìn)步，師生一心向未來(lái) ——咸陽(yáng)渭城中學(xué)高一生化教研組 組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間：2022-09-28 11:20:09 來(lái)源：咸陽(yáng)渭城中學(xué)

　　青春活力，面向未來(lái)。在“三新”背景下，為進(jìn)一步促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)新一批符合高校要求的高水平人才，同時(shí)為了促進(jìn)教師教學(xué)方式及能力不斷提升，我校的“四互”活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展著。

　　2022年9月22日，連綿秋雨之后久違的晴天，溫暖的晨光透過(guò)窗戶照亮了高一1班師生的臉龐。沿著光亮的指引望去，整個(gè)教室的畫(huà)面逐漸清晰：生化教研組的老師及高一1班的學(xué)生們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，正沉浸在王阿芝老師的生物《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》的公開(kāi)課中。
 

　　糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，王老師從生活中的糖類簡(jiǎn)單導(dǎo)入，再到細(xì)胞中的糖類認(rèn)識(shí)及分類，帶領(lǐng)學(xué)生們由宏觀世界進(jìn)入微觀細(xì)胞。通過(guò)不同糖類的不同分子構(gòu)成，歸納糖類特有的屬性，同時(shí)帶入糖類的組成和分解，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，老師講的起勁，仿佛糖類的分解真的進(jìn)入了他們的體內(nèi)，變成了有效的營(yíng)養(yǎng)和能量。

　　從淀粉到麥芽糖再到葡萄糖，從單糖到二糖再到多糖，學(xué)生們踴躍發(fā)言積極探討，探討轉(zhuǎn)變?cè)恚忉尳Y(jié)合過(guò)程。小組探討的學(xué)生活動(dòng)更發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更正參與學(xué)習(xí)。

　　教研組的老師們認(rèn)真聽(tīng)、詳細(xì)記，準(zhǔn)備著課后的互相探討，汲取長(zhǎng)處，指正短處，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　課后在朱建光校長(zhǎng)和王青崗校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們展開(kāi)了細(xì)致的評(píng)課，針對(duì)王老師的上課活躍的氣氛及深厚的教學(xué)功底，大家給與了中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)新、舊教材的對(duì)比處理及時(shí)間的把控，也提出了更好的建議。大家互相感慨，有這樣的互動(dòng)互評(píng)，老師們的教研水平及新生的知識(shí)儲(chǔ)備都將會(huì)飛速提升。

　　朱建光校長(zhǎng)評(píng)價(jià)這節(jié)生物課中的糖類講解，將課堂的落實(shí)情況內(nèi)化為學(xué)生的能力。給學(xué)生們注入了真正的營(yíng)養(yǎng)，希望以后每一節(jié)課、每一門學(xué)科，教師們都能傾注全部的心血，像對(duì)待自己孩子一樣為他們提供知識(shí)的糖分，為他們的成長(zhǎng)、成才提供源源不斷的能源。

　　王青崗校長(zhǎng)在本次評(píng)課中說(shuō)到，在新課標(biāo)、新教材和新教法的背景下，我們要“變”，要變教師的講解為指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要變教書(shū)為教學(xué)效果的追求，這樣無(wú)形中學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心外化于行。

　　秋意漸濃，天氣漸涼，經(jīng)過(guò)講課聽(tīng)課評(píng)課探討的老師們身心卻異常溫暖，課余的學(xué)生們互相交流探討也更加歡愉。是的，知識(shí)暖人心，知識(shí)共分享，互相傳遞、互相學(xué)習(xí)、彼此研討、成就你我。經(jīng)過(guò)這樣的“互聽(tīng)、互學(xué)、互評(píng)、互研”活動(dòng)，活力、陽(yáng)光的學(xué)子們將會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，追求完美的渭城中學(xué)老師將會(huì)創(chuàng)造更高水準(zhǔn)的教研新局面。