渭城中學(xué)名師輯錄之楊華

發(fā)布時間：2021-12-10 09:23:32 來源：

靜心守護(hù)默教導(dǎo) 信誓不忘恩師語
 

專訪渭城中學(xué)高級數(shù)學(xué)教師楊華

　　不困于形，不忘于德。悄然靜守，無需外露。在行云流水處落痕，在細(xì)枝末節(jié)中彰顯。相攜一處不安的靈魂，在孤立無援中向陽而生;在無知與徘徊中牽引，芝麻開花中攀升。之所以被銘記，因言語的點醒，因適宜的辦法和行走的堅定。一場師生恩情的起落，便是無數(shù)故事在人間的散放。

　　1984年畢業(yè)于咸陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的楊華老師，懷揣著對教師無限的夢想，加入浩浩蕩蕩的教師隊伍。原在涇陽縣教書的時候，他深感自己是一流的教師，到了四中之后，高手云集的教師隊伍，讓他改變了淺薄的膨脹，不僅謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真學(xué)習(xí)超越，還一直兢兢業(yè)業(yè)，始終如一。在38年的教書生涯中收獲了眾人的尊重，為人之師的寶貴經(jīng)驗和師者之道，得到眾多師生的喜愛和認(rèn)可。擁有高級職稱，獲得“省級骨干教師”、區(qū)級“教學(xué)能手”、“模范班主任”和“優(yōu)秀教師”，論文曾多次在省級以上雜志發(fā)表的他，如今臨退休依然用踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真的工作作風(fēng)，贏得領(lǐng)導(dǎo)和師生的贊譽(yù)。
 

一：給學(xué)生空間 自由發(fā)揮成長

　　回顧教書歷程，他最大的感觸就是熱愛教師這個職業(yè)，并深愛自己的學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅是嘴上一說那么簡單。要從內(nèi)心觀察他們，用真誠的語言表揚(yáng)和鼓勵他們，激發(fā)他們的優(yōu)點，讓他們看到老師在用心期待和關(guān)注著他們。還要在大事上化小，小事上不和學(xué)生斤斤計較。那些非原則性的錯誤，能原諒就巧妙地化解，讓他們知道有錯必改，且懂得為什么要改的道理。楊老師當(dāng)班主任的時候，他告訴每一位家長，愛孩子就要知道孩子最大的優(yōu)點是什么，根據(jù)孩子的特長去培養(yǎng)他，而且注意激發(fā)孩子最大的興趣愛好，讓他們自己發(fā)揮長處。父母不能強(qiáng)制干涉或阻止孩子正常興趣愛好的研究，過早的扼殺了孩子的創(chuàng)造力和自我的探索，無疑對孩子的成長不利。對孩子不要太苛刻，凡事讓孩子聽從父母的同時，父母也要適時了解，孩子究竟想干啥，他們內(nèi)心的想法是什么。要和老師一起加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范，而不是一味的打壓和約束。比如手機(jī)，要接觸但不能上癮，游戲可玩但不要過度。隨著社會的發(fā)展，手機(jī)已不是一個通話工具這么簡單，它一個是多功能工具，適當(dāng)?shù)睦檬謾C(jī)的智能化，也能提高青少年對這個社會的認(rèn)知，在將來的職業(yè)上定位和社會話語權(quán)上有一定的幫助。
 

二：不忘恩師，銘記于心

　　1998年的時候，國家正在提倡義務(wù)教育。楊老師班里有一個女學(xué)生，在高一高二的時候還非常用功，老師很看好她，作為團(tuán)支部書記，她在班里的表現(xiàn)很優(yōu)秀，各方面都積極努力。可是她到了高三就不思進(jìn)取了，這可急壞了楊老師。有一次她爸爸打電話說孩子和他吵架了，原因是不想學(xué)習(xí)了。楊老師結(jié)合她最近的表現(xiàn)，立刻決定去她家一次。到了她家，看到屋子里貼著喬丹的彩頁，問她為什么喜歡喬丹。起初她不想和任何人說話，看到是自己喜歡的楊老師來家里了，整個人狀態(tài)變好了，她告訴楊老師喬丹會打籃球，是體壇明星，很多人都覺得他很厲害。楊老師坐下來對她說：“是的，喬丹的確會打球，但是，他打得再好也要和別人共同比賽，他投不進(jìn)去球別人怎么知道他身體素質(zhì)好?就像你不學(xué)習(xí)不考試，誰知道你學(xué)習(xí)成績是好是壞一個道理。體育健將需要用技術(shù)贏得尊重，學(xué)生必須要用成績來證明對知識的掌握程度。盡管不是唯一的途徑，但卻是最基本的，也是最有效的辦法。考試可以衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，也是一個人勤奮好學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。不管義務(wù)教育你自身怎么理解，獨木橋上行走的依然是強(qiáng)者。”

　　她看著楊老師若有所思地說：“是我誤解了相關(guān)的政策，以為學(xué)習(xí)沒用。看來還是要繼續(xù)努力才能體現(xiàn)自己的實力。”楊老師再次對她說：“國家對教育的調(diào)整，是針對整個國家的發(fā)展需要而不斷變化。作為學(xué)生，能吃得苦中苦，方為人上人。你好好學(xué)習(xí)，把知識掌握在自己手中，才能在將來適應(yīng)社會擁有更多主動權(quán)。”后來，這個女孩又開始用功了，最后考到了武漢大學(xué)。如今為深圳市環(huán)保部門的CEO,按照老師的期望活出了她想要活出的樣子，讓楊老師感到很欣慰。
 

　　還有個學(xué)生，她在初中時的基礎(chǔ)很差，楊老師上課的時候她根本聽不進(jìn)去。楊老師問她為什么不好好聽講，她說我初中沒好好學(xué)，現(xiàn)在根本接不上高中的速度。楊老師對她說，今后你按照我的辦法去做，并且每天向我匯報進(jìn)度。在楊老師的艱辛輔導(dǎo)和督促之下，她突然就開竅了，首次考了五十多分，令她信心倍增。在楊老師的指導(dǎo)下，她把初中拉下的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也補(bǔ)了上來，每次成績都突飛猛進(jìn)增長，高考的時候數(shù)學(xué)竟然考了136分。楊老師遇見這樣的學(xué)生太多了，以至于在楊凌上班的她回咸陽，在路上偶然遇見了楊老師，故作鎮(zhèn)定地三番五次擋住楊老師的去路，楊老師很驚訝地問：“你為什么要攔在我前面?”她才摘掉口罩，笑著說楊老師您忘了我嗎?楊老師這才想起了高中時候她的模樣，和現(xiàn)在變化太大，可她卻還能在人群中一眼看到楊老師。師生二人高興地聊起那段日子，想起她幾次放棄又在楊老師的督促和幫助下進(jìn)步，終于爬上難以逾越的高峰。楊老師感嘆他這么多年沒有太多一鳴驚人的故事，卻有那么多平凡卻影響很多人一生的溫馨故事。
 

三：務(wù)實認(rèn)真，真心為教

　　看到學(xué)生多少年后依然真誠的感謝自己，楊老師想起這么多年，幫助過多少基礎(chǔ)差，甚至是零基礎(chǔ)的學(xué)生，最后考取了好分?jǐn)?shù)。這中間的過程多么艱辛，或許只有他明白。潤物細(xì)無聲的滋潤，辛勤澆灌著花朵，讓他們在學(xué)校這片凈土上，收獲成長的酸澀和成熟的喜悅，無悔于奮斗的青春年華。楊老師向來根據(jù)學(xué)生的整體狀況而調(diào)整講課的內(nèi)容，讓他們接受和喜歡上數(shù)學(xué)，再從厚度、寬度和精度上把握教學(xué)的基礎(chǔ)，為學(xué)生送上合適的課堂內(nèi)容，分階層調(diào)整不同學(xué)生的教學(xué)方法。單從作業(yè)來說，有些學(xué)生來時，數(shù)學(xué)的邏輯思維很差，作業(yè)的答題思路很混亂，作業(yè)閱覽時令人頭疼。為了培養(yǎng)他們做題的思路和習(xí)慣，他要求學(xué)生練字，先把字寫好了，態(tài)度端正了，就能靜下心來慢慢改變潦草的字跡，再讓他們把錯題改對，逐漸學(xué)會解題的方法，逐漸的進(jìn)步和老練。
 

　　在課堂講學(xué)上，從開始全班少數(shù)人能跟上節(jié)奏，到后來全班80%人都能跟上節(jié)奏。楊老師主抓學(xué)習(xí)，抓課堂，抓基礎(chǔ)。學(xué)生的分?jǐn)?shù)從不及格到及格，從低分到高分，不斷改變。曾有一個班全班分?jǐn)?shù)最高68分，在楊老師的教導(dǎo)下，最后90分以上10人;100分以上4名;70以上幾十名，每個同學(xué)都提高了成績，盡管還有20多分的5名，但他們5名同學(xué)在高考時都考了80多分的成績。楊老師讓80%的學(xué)生愛上了數(shù)學(xué)，也讓20%的零基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績都比原來大步提高。或許，這樣的成績就是一個老師最想要的，看到全班同學(xué)都在進(jìn)步，收獲了滿意的結(jié)果，這便是對老師最好的尊重，也是楊老師這么多年來，一直感到無愧于心的默默付出。
 

　　這么多年，楊老師最大的特點就是務(wù)實，真心為學(xué)生服務(wù)。四中看似形散人不散的教育方式，無論遇到怎樣的學(xué)生，都可以把同期占比的成績提高到一定的高度上來，大幅度提高學(xué)生成績占比一直是其他學(xué)校無法超越的;四中教師真心為學(xué)生著想的育人精神和獨特的教學(xué)方法，值得很多新來的老師借鑒。

　　像楊老師這樣優(yōu)秀的好老師，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他務(wù)實不務(wù)虛，悄然無聲地助長學(xué)生心靈，改變他們的思想和行為習(xí)慣，讓他們在徘徊的年紀(jì)多了睿智和堅韌，多了勤奮和努力，才有了美好的前途。楊老師早出晚歸，一如既往地在一線崗位，欣然耕耘，專注地做著自己，行使著一個人民教師的權(quán)利和義務(wù)。他一直熱愛單位，熱愛教育，真心為學(xué)生著想的精神，需要不斷的傳承發(fā)揚(yáng)。祝福楊老師的每一天，都如他坦蕩的笑容，充滿著溫暖和陽光!