渭城中學(xué)名師輯錄之張璐

發(fā)布時(shí)間：2021-11-09 17:26:45 來源：

雙科互助巧構(gòu)架，教育科研齊頭進(jìn)

專訪渭城中學(xué)優(yōu)秀英語教師張璐
 

　　溫婉內(nèi)斂，秀外慧中的她，為母則剛，一邊演繹著母親的神圣職責(zé);一邊積極努力地參與教學(xué)。善良的她，初為人母，卻絲毫不敢懈怠對(duì)學(xué)生的教輔。她把熱情和真誠(chéng)給了學(xué)生，把理科生的固有思維和模式，給了英語學(xué)科以不同的教育理念和思維，形成了獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。

　　2011年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，擁有地理、英語本科學(xué)歷，獲得雙學(xué)位的張璐老師，博得了很多人的眼球和欽佩。在校期間主修地理，又于2013年讀研，攻學(xué)地理專業(yè)，2017年在華東師大獲得研究生學(xué)位。如今為英語一級(jí)教師。經(jīng)常在雜志上發(fā)表文章。參與校本教材翻譯和高中生教程的編纂工作。2012年市教育科技之青年教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能大賽獲得“三等獎(jiǎng)”;2015年校級(jí)獲得優(yōu)秀教師;2018年市教育金秋優(yōu)秀教學(xué)論文和教研成果評(píng)選獲得“一等獎(jiǎng)”;2020年市教育金秋優(yōu)秀教學(xué)論文和教研成果評(píng)選獲得“三等獎(jiǎng)”。
 

　　一：獨(dú)具特色的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)

　　張老師在教學(xué)上的特點(diǎn)，喜歡組織豐富的課堂活動(dòng)，用以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)本身學(xué)不懂英語的人來說，英語作為語言學(xué)科枯燥乏味、機(jī)械性記憶會(huì)讓學(xué)生倍感困難和壓力，有時(shí)候會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，讓他們對(duì)英語學(xué)科感到氣餒，有些學(xué)生時(shí)常感嘆學(xué)不懂。為改變這一現(xiàn)象，張老師就組織學(xué)生進(jìn)行英文書寫大賽，用以調(diào)整學(xué)生的書寫習(xí)慣;舉辦個(gè)人翻譯競(jìng)賽，展示學(xué)生英語的交際能力。通過這些形式多樣的比賽，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感到趣味十足，不再感到枯燥了。

　　同時(shí)，張老師很注重英語學(xué)習(xí)的邏輯，因?yàn)樗抢砜瞥錾淼挠⒄Z教師，多了一些理科思維方法和意識(shí)形態(tài)，善于將語法或詞匯等學(xué)習(xí)制成思維導(dǎo)圖，按照串聯(lián)、關(guān)聯(lián)和聯(lián)想等方法，促進(jìn)生生互學(xué)，互學(xué)勁頭十足。具體到高三，尤其相似的詞匯總結(jié)，相反詞匯的聯(lián)想，形近詞辨析等，讓學(xué)生有了更深刻的概念，去深層次理解英語學(xué)科的豐富多彩，趣味和博大。在課堂或課后輔導(dǎo)中，張老師一直注意學(xué)生字、詞、句的閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作、聽力訓(xùn)練，幫學(xué)生分析材料，寫作技巧等。分布練習(xí)，逐級(jí)提升學(xué)習(xí)的難度。

　　通過這樣客觀的教學(xué)方法，她在不斷調(diào)整思路，以更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)體差異。通過耐心的指導(dǎo)，告訴學(xué)生語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，唯有大量閱讀和思考才是進(jìn)步的法寶。于是，時(shí)常可以看到師生們一起為英語串燒講故事等，有了讓人驚嘆不已的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。張老師帶領(lǐng)學(xué)生，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的佳話和良好狀態(tài)。
 

　　二：自成新體系，引領(lǐng)新思潮

　　除了教學(xué)，教研或科研上的努力也不能停止，學(xué)習(xí)是一個(gè)人保持永久魅力的途徑，學(xué)習(xí)可以讓一個(gè)人獲得無與倫比的喜悅和收獲。張老師進(jìn)行校本教材的翻譯工作;閱讀大量的中外原著小說，提高自身的知識(shí)存儲(chǔ)量。她自建小型語料庫、數(shù)據(jù)庫，對(duì)英語題型、考點(diǎn)的分析、高頻詞匯的考查規(guī)律、論文寫作的常見錯(cuò)誤等進(jìn)行匯總和整理，重點(diǎn)突出，清晰明確。與此同時(shí)，布置英文名著閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法，師生共同進(jìn)步，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)和文化積淀。她還善于將語言知識(shí)技能、思維品質(zhì)、文化意識(shí)相結(jié)合，引領(lǐng)著英語教學(xué)的新思路新范疇。
 

　　三：師生情濃，意在鼓勵(lì)

　　濃濃的師生情誼，是每一個(gè)老師內(nèi)心無法忘卻的記憶。每一屆都有令人欣喜感動(dòng)的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是難以忘卻的個(gè)體。他們或活潑熱情、或沉穩(wěn)內(nèi)斂、或真摯細(xì)膩都有讓人記住的瞬間。第一屆帶高三，張老師班里來了一個(gè)從甘肅轉(zhuǎn)來的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)環(huán)境不熟悉，缺少安全感。張老師時(shí)常關(guān)注和幫助他，讓他很快適應(yīng)了咸陽的環(huán)境，學(xué)校的一切秩序。在一場(chǎng)考試監(jiān)考中，張老師巡場(chǎng)時(shí)看到他寫字特別快，題也做得非常好。當(dāng)考試結(jié)束鈴聲響起來時(shí)，他交卷時(shí)將一封告別信遞到了張老師手中。張老師收集好試卷，空閑時(shí)翻看，字里行間滿是學(xué)生對(duì)老師的感激。他在信中提到，這是他最后一次在學(xué)校考試，是因?yàn)閺埨蠋煹木壒剩畔矚g上英語學(xué)習(xí)，是張老師的啟發(fā)幫助了他學(xué)習(xí)知識(shí)的技巧。張老師反思和回憶了自己對(duì)該生的所作所為，都是一個(gè)老師應(yīng)該做的事情，卻讓學(xué)生收到如此好的反饋。她在反思中懂得，細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生尤為重要，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和自信心的建立，是學(xué)生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是，在今后和學(xué)生相處的過程中，她既是嚴(yán)肅的師生關(guān)系，也是學(xué)習(xí)和交流的知心朋友。疏導(dǎo)他們的情緒，幫助他們樹立明確的方向，讓他們知道自己該干什么不該干什么。很多學(xué)生到了大學(xué)后，會(huì)把他們的收獲和豐富的大學(xué)生活與老師分享。看著他們?cè)诖髮W(xué)更用功，收獲了更多的成績(jī)，張老師真心都替他們高興。

　　前年帶的一屆高三，有個(gè)男同學(xué)如今在西安上大學(xué)，張老師剛好是臨時(shí)帶了幾個(gè)月，中途接的班。她并沒有太多時(shí)間和學(xué)生建立穩(wěn)定長(zhǎng)期的情感，也沒有對(duì)任何學(xué)生有特殊的照顧，都是認(rèn)真上好每節(jié)課，批改每一本作業(yè)，寫些鼓勵(lì)的話語，十分嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守地為每個(gè)學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)生去成都驗(yàn)收飛行員，回來時(shí)意外的給

　　張老師帶了一個(gè)精致的書簽。收到這個(gè)小小的禮物讓張老師很驚訝，他才想起這個(gè)學(xué)生每次見她都彬彬有禮，禮貌問候。回答問題時(shí)也是小心謹(jǐn)慎，張老師問他為什么要特意給她帶個(gè)書簽，他說張老師在課堂上很多話，他不但聽進(jìn)去了，而且還用到了實(shí)處，讓他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很多。盡管老師僅是一兩句溫暖的話語，只言片語的分析和鼓勵(lì)，但卻讓他一直深藏于心。張老師拿著書簽在思考，為人之師一言一行都在學(xué)生的眼中，他們以老師為榜樣，會(huì)把老師當(dāng)做他們內(nèi)心最好的標(biāo)桿去學(xué)習(xí)模仿。今后更要不斷加強(qiáng)自身的形象和內(nèi)涵的提升。正因?yàn)閺埨蠋煹膬?nèi)省自悟，她不斷獲得學(xué)生的喜愛。她想起學(xué)生們有些喊她“姐”，甚至把她當(dāng)親人的一份子，她并不介意學(xué)生私下稱呼她什么，只是希望用溫情不斷滋潤(rùn)學(xué)生，用知識(shí)不斷汲養(yǎng)學(xué)生，用藍(lán)圖為他們筑夢(mèng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性化引導(dǎo)和教學(xué)，相攜他們走向更遠(yuǎn)。
 

　　四：盡其才，培其優(yōu)

　　隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)折跨越發(fā)展，張老師感受到了環(huán)境的改變，學(xué)校在不斷制度化和專業(yè)化。作為一名資深的英語教師，她很欣喜新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并行，學(xué)校未來的發(fā)展前景，帶給她無限的力量。在新的資源平臺(tái)，在新的起點(diǎn)上，她要不斷獲得專業(yè)上的成長(zhǎng)，更好的支持一線教育的持久旺盛力。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)意在發(fā)展的方向較為關(guān)注，對(duì)教學(xué)教研配合學(xué)校做好各項(xiàng)教學(xué)工作，重視課堂革命，面對(duì)新高考的改革更是做好了應(yīng)對(duì)的措施。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，和老師們一起創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，奮進(jìn)前行。

　　希望學(xué)校軟硬兼施，重視制度的效力，采取獎(jiǎng)罰得當(dāng)?shù)拇胧龠M(jìn)教師積極性和全面發(fā)展。從人力、物力上不斷改善，多舉措齊頭并進(jìn)，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。身為教師，張老師愿意讓每一位學(xué)生盡其才，培其優(yōu)，讓他們?cè)谖汲侵袑W(xué)得到應(yīng)有的個(gè)性發(fā)展和圓夢(mèng)大學(xué)，更好地為社會(huì)和國(guó)家?guī)硇碌牧α亢退枷搿?/span>