渭城中學(xué)名師輯錄之巨文峰

發(fā)布時(shí)間：2021-05-17 15:26:40 來源：

以教練的筆鋒，書寫數(shù)學(xué)博論

專訪渭城中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師巨文峰

　　課堂上的傾囊相授，生活上的無私關(guān)愛，寫文時(shí)的一絲不茍，凡事力求完美。如追求書法藝術(shù)中的一撇一捺，做題時(shí)的驗(yàn)證過程，他把數(shù)學(xué)拿捏到精準(zhǔn)，將人生演繹成一道靚麗的風(fēng)景。

(一)特邀撰稿，論文高手

　　巨文峰老師畢業(yè)于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，理學(xué)學(xué)士,咸陽市數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。從教31年，有著20多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，曾任教研組組長(zhǎng)、年級(jí)組組長(zhǎng)。2002年被邀參加了陜西省高考評(píng)卷工作,并擔(dān)任理科一小組組長(zhǎng)。曾獲咸陽市高考評(píng)比理工類數(shù)學(xué)“二等獎(jiǎng)”和“三等獎(jiǎng)”;先后在三原北城中學(xué)、風(fēng)輪中學(xué)和咸陽八方高級(jí)中學(xué)任教，因兩校合并結(jié)緣四中。在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，2018年獲得全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽“優(yōu)秀教練員”榮譽(yù)稱號(hào)。曾被三原縣教研室聘為兼職教研員，參編《三原縣高中數(shù)學(xué)單元過關(guān)測(cè)試題》。多次被評(píng)為“模范班主任”、“教學(xué)新秀”、“雙文明個(gè)人”、“優(yōu)秀干部”、渭城區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，曾受到區(qū)委、區(qū)政府表彰。近年先后在《西北大學(xué)學(xué)報(bào)》、陜西師大《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、哈爾濱師大《數(shù)理化學(xué)習(xí)》、《咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》等全國(guó)核心期刊和山西《數(shù)理報(bào)》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、陜西師大《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等多家報(bào)紙發(fā)表論文《不等式的解法》(高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽專題訓(xùn)練);《例談比值設(shè)參法解題的基本類型》;《“正四面體塊”顯神威》;《生活中的數(shù)學(xué)---旋轉(zhuǎn)后升高多少?》;《“知識(shí)鏈”與解題》;《參數(shù)均值不等式在求最值中的應(yīng)用》;《判別式的應(yīng)用》;《函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用》;《拔開云霧見青天---例談隱含條件的應(yīng)用》;《混合后硫酸的濃度為50%嗎?》;《三年各建樓多少棟?》;《“數(shù)形結(jié)合”巧解2003高考題》;《特值法巧解高考題》;《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透教育的途徑與方法》;《函數(shù)f(x)=ax+b/x的單調(diào)性及應(yīng)用》;《謎題考題解法史話》;《一道三角函數(shù)題的多種解法》等20余篇,其中論文《賦抽象以生動(dòng)，變知識(shí)為能力》獲得“一等獎(jiǎng)”;《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透教育的途徑與方法》獲得“二等獎(jiǎng)”;《淺談數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)解題中的有效增設(shè)策略》獲得“二等獎(jiǎng)”,并被兩家報(bào)聘刊為特邀撰稿人。
 

（二）鉆研學(xué)術(shù)，精專高考

　　巨老師是一位喜歡鉆研，凡事力求完美的人。在高考復(fù)習(xí)備考中，能夠潛心研究，深刻領(lǐng)會(huì)大綱和考綱精神實(shí)質(zhì)，精準(zhǔn)把握高考命題方向，講解深入淺出，上課風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑。有一個(gè)高三中途轉(zhuǎn)入的學(xué)生聽了巨老師的課后，激動(dòng)地說：“老師，我居然能聽懂?dāng)?shù)學(xué)課了!原來數(shù)學(xué)這么有意思!原來數(shù)學(xué)這么有用!我從初中到高中，數(shù)學(xué)從來沒有及格過!我以前最討厭數(shù)學(xué)課了，我現(xiàn)在要好好跟您學(xué)數(shù)學(xué)了。”因?yàn)榫蘩蠋煹闹v課方式，她開始喜歡上了數(shù)學(xué)課，成績(jī)后來就提高了。在二十年的教學(xué)中，不止這一點(diǎn)小插曲，很多學(xué)生都因巨老師的講課被吸引，改變了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管所帶的普通班或者重點(diǎn)班，巨老師都因出色的教學(xué)成績(jī)而被師生刮目相看。

　　大學(xué)剛畢業(yè)，在人才濟(jì)濟(jì)的三原北城中學(xué)，年輕的巨老師很快就嶄露頭角。從高一高二到高三，緊接著就是連年到補(bǔ)習(xí)班教學(xué)，并兼任班主任，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)等，在那個(gè)高考全憑補(bǔ)習(xí)生的年代，巨老師帶的補(bǔ)習(xí)班學(xué)生成績(jī)提高地很快，升學(xué)率特別高，每年都為高校輸送一大批優(yōu)秀學(xué)生。記得有個(gè)學(xué)生有段時(shí)間情緒低落，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，似乎有什么心事。細(xì)心的巨老師通過觀察和多方打聽，才知學(xué)生家庭發(fā)生變故。巨老師就專門找這個(gè)同學(xué)談話，問他是不是家里有啥事，這個(gè)學(xué)生一下子就滿臉流淚。巨老師對(duì)進(jìn)行了安慰和鼓勵(lì)，還特意告知要堅(jiān)強(qiáng)。在此后的日子同時(shí)對(duì)他提供了急需和持續(xù)的關(guān)心和幫助。后來這個(gè)學(xué)生考上了西安一所名牌大學(xué)。這件事可能是巨老師職業(yè)生涯中很平常的一件事，也已忘記。但這位畢業(yè)后踏上社會(huì)后事業(yè)有成的學(xué)生多方打聽，二十多年后終于聯(lián)系上了巨老師。他感激地對(duì)巨老師說：“您是我遇到過最好的老師，我特別感激您!我給我的孩子也時(shí)常提及您!要不是您當(dāng)時(shí)對(duì)我及時(shí)開導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助和關(guān)心我，從而改變了我的人生，我也不會(huì)有今天的成就。”這件事在巨老師內(nèi)心產(chǎn)生了波瀾，他深刻地體會(huì)到，一個(gè)老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是的多么重要。幾句鼓勵(lì)的話，一個(gè)溫暖人心的行動(dòng)足以改變一個(gè)人的一生。幾句話也許成就一個(gè)人，幾句話也可能毀掉一個(gè)人。在此后和學(xué)生接觸的過程中，他時(shí)刻提醒自己要注意關(guān)注每一個(gè)孩子，走進(jìn)他們內(nèi)心，盡最大努力給他們以關(guān)愛。學(xué)生對(duì)他真誠(chéng)的感激和肯定，讓巨老師內(nèi)心產(chǎn)生了無限動(dòng)力和責(zé)任，以為幫助更多的學(xué)生，保持教師自身積極陽光的影響力。

　　在風(fēng)輪中學(xué)時(shí)，巨老師長(zhǎng)期代重點(diǎn)班課，且兼班主任，當(dāng)時(shí)學(xué)校生源不太好。巨老師自我加壓，多方努力，曾帶的一個(gè)班40多個(gè)學(xué)生，除了個(gè)別學(xué)生考上二本外，其它均考上了一本院校。其中不乏有中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大等著名高校。考上天津大學(xué)的一位學(xué)生在給巨老師寫的賀卡中寫道：“巨老師，我現(xiàn)在在大學(xué)每次上高等數(shù)學(xué)課時(shí)，就會(huì)想起您給我上數(shù)學(xué)課的情景，我特別想再聽您上一節(jié)數(shù)學(xué)課!”

　　在渭城中學(xué)巨老師代過兩屆北清班的數(shù)學(xué)課。深受學(xué)生歡迎和愛戴，那時(shí)火箭班優(yōu)秀的學(xué)生很多，最值得稱道的就是2019年咸陽市理科狀元張淵博同學(xué)。還有粟浩淼同學(xué)在2019年數(shù)學(xué)高考難度加大，普遍成績(jī)偏低的情況下，高考數(shù)學(xué)考到146的高分，單科成績(jī)排名陜西前十。今年雖帶高二年級(jí)數(shù)學(xué)，巨老師又如同往年一樣，搜集了幾十套全國(guó)各地的名校的高考模擬試題，加以鉆研。正是他這種對(duì)高考動(dòng)態(tài)持續(xù)的關(guān)注與研究，愿意下苦功，才懂得其中的奧妙所在，也使他的很多學(xué)生因此受益頗多，他帶的每一屆學(xué)生高成績(jī)也都很優(yōu)秀。

（三）鐘情奧數(shù)，獲獎(jiǎng)無數(shù)

　　巨老師的教學(xué)亮點(diǎn)，在于對(duì)奧數(shù)競(jìng)賽的情有獨(dú)鐘。工作不久就參加數(shù)學(xué)奧林匹克教練員培訓(xùn)班，取得了一級(jí)教練員的證書。在過去帶過學(xué)生中，每一屆都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。在剛調(diào)入風(fēng)輪中學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)校物理、化學(xué)競(jìng)賽成績(jī)非常突出，而非常遺憾的是數(shù)學(xué)卻連續(xù)好幾年一直未曾有人獲獎(jiǎng)。巨老師暗自下定決心，他要有所突破。結(jié)果他所帶的第一屆學(xué)生參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽就有兩個(gè)“二等獎(jiǎng)”，一個(gè)“三等獎(jiǎng)”出現(xiàn)，是當(dāng)年咸陽市企事業(yè)學(xué)校的最好成績(jī)，這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大為贊賞。此后的每一屆數(shù)學(xué)都有多人在全國(guó)高中數(shù)聯(lián)賽中獎(jiǎng)。而巨老師在渭城中學(xué)，所代的2019屆北清班，高一便有7位同學(xué)在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽人獲獎(jiǎng)，高二時(shí)更有多達(dá)33個(gè)人獲獎(jiǎng)，其中咸陽市前十名，就占據(jù)九個(gè)，前七名也全是巨老師所帶班的學(xué)生。這在咸陽市引起不小的轟動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)巨老師的能力和教學(xué)技巧大為認(rèn)可，提出表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。因他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中成績(jī)突出，被中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)授予“優(yōu)秀教練員”的稱號(hào)，而這份殊榮不是人人都有機(jī)會(huì)獲得，非常難得。

（四）得道于恩師，寫文研題目

　　巨老師喜歡寫文章，在全國(guó)各類核心雜志上不斷發(fā)表論文，因出色的理論書寫功底和數(shù)學(xué)洞見和才能，曾被兩家報(bào)刊聘請(qǐng)為特邀撰稿人。論文的不斷獲獎(jiǎng)，應(yīng)用與理論相結(jié)合，勤奮執(zhí)著的巨老師成為論文高手的同時(shí)，也沉醉研究數(shù)學(xué)解題。巨老師開玩笑著說：有的人空閑的時(shí)候喜歡下棋，我空閑時(shí)間喜歡做幾道數(shù)學(xué)難題，這樣不但可以防老年癡呆，還可以體會(huì)一下解題中苦思的艱辛過程和成功后的喜悅。尤如戀愛當(dāng)中猶抱琵琶半遮面的少女含羞以及熱戀后的難舍難分，直到最后通透熟知，了如于心。從淡定從容到激動(dòng)人心直至最后的平靜，對(duì)答如流的開心只有解題后才有更深的體會(huì)。其經(jīng)歷是復(fù)雜而興奮的。

　　對(duì)巨老師教學(xué)教研影響最深的有兩位大佬，第一位是陜師大的恩師羅增儒教授。羅老師曾因一年寫過二百多篇數(shù)學(xué)解題論文而被陜西師大破格從耀縣水泥廠子校調(diào)入，而他上高中時(shí)就讀過羅老師的論文，做過羅老師編的題，真讓他高興。他還專門去羅老家請(qǐng)教過一些數(shù)學(xué)問題，每道題的出處，各種解法，羅老師如數(shù)家珍，大腦儼然是一個(gè)題庫，讓他非常羨慕和佩服。有一次在師大校院路上碰到羅老師，身為教授的他蹲在地上就給畫起了圖，講起他曾問起的一道題。老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子對(duì)他影響是巨大的。巨老師后來工作對(duì)解題也喜歡研究，常將復(fù)雜的問題盡量簡(jiǎn)單化，抽象的問題形象化，盡可能通俗易懂，讓學(xué)生既能理解又感興趣。他的方法和特色深受學(xué)生喜歡，特別是他經(jīng)常一題多解，多題一解，一題多變，原創(chuàng)一些題目，真是解題的高手。他常說要成為一個(gè)解題高手，就得成為一個(gè)命題的高手，解題一定要猜透命題人的意圖。巨老師對(duì)自己學(xué)生提出的問題，都能認(rèn)真及時(shí)給予滿意的答復(fù)。因?yàn)橐咔槠陂g上網(wǎng)課的啟發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)的巨老師學(xué)會(huì)了分享視頻，將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)分享出去，很多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，自己的學(xué)生也受益于他苦心錄制的解題視頻，真可謂一件好事，都是得益老師潛移默化影響。有的學(xué)生節(jié)假日甚至深夜很晚也問問題，他都能第一時(shí)間及時(shí)回復(fù)。有的學(xué)生甚考上了大學(xué)，也常常發(fā)信息會(huì)來問巨老師一些高等數(shù)學(xué)問題，他們非常信賴巨老師，在他們的心中，好象老師什么都會(huì)，好象老師沒有不會(huì)做的題，殊不知巨老師常年從事中學(xué)教學(xué)，大學(xué)的內(nèi)容有些也忘了，但巨老師也會(huì)查資料，甚至尋問大學(xué)教書的同學(xué)，想盡辦法為詢問的學(xué)生以滿意地回答。
 

　　第二位是咸陽師院的安振平老師，他是巨老師亦師亦友的數(shù)學(xué)知己。是巨老師師大的學(xué)長(zhǎng)，也是巨老師學(xué)習(xí)的榜樣和數(shù)學(xué)專家。西安有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師，因崇拜安老師，每一次去拜訪安老師都會(huì)邀請(qǐng)他一同前去。安老師每一次都會(huì)講解一些自已創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，怎么編題，怎樣解題，分享許多國(guó)內(nèi)外解題平臺(tái)上的最新消息。他們高談?wù)撻煟粠透呒?jí)知識(shí)分子一邊吃飯，一邊興致勃勃談?wù)撝鴶?shù)學(xué)問題，旁邊人聽得云里霧里，不明所以。他們卻笑傲江湖，談得有聲有色。安老師聚后會(huì)給他們布置一些寫作任務(wù)。他們這樣的交流和研究方式，因共同愛好而相交相知，值得每一位人學(xué)習(xí)和推崇，交流和借鑒。

　　巨老師上課幾乎從來不使用課件ppt，不是他排斥使用多媒體，而是覺得整個(gè)課堂互動(dòng)瞬息萬變，而現(xiàn)成課件會(huì)往束縛人的手腳，不便使自己拫據(jù)課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整與發(fā)揮。相反，他課后會(huì)制作一些ppt，小視頻。利用各種社交平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體，將自己得意的課件分享出去，邀請(qǐng)學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)，他愿意利用新科技手段，將自己畢生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，分享給更多的師生學(xué)習(xí)。

　　巨老師也愛好書法，喜歡寫作。就是這樣一個(gè)愛好鉆研，文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)老師。不但思維縝密，而且精益求精，愛好廣泛，從事教學(xué)與研究相得益彰，得到很多人的支持和愛戴。但愿巨老師的精品課程，能在渭中的課堂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并以渭中人的典范，傳播給更多需要的人。