渭城中學名師輯錄之袁英

發布時間：2021-05-10 08:53:34 來源：

創研思教深耕細作，嚴于律己為愛執著

專訪渭城中學優秀英語教師袁英

　　一切奔忙的勞累，總有路上可及的風景，唯美不堪重負的往返。俊俏的臉龐，深邃的眸子，流淌著火熱的語言，一顰一笑總有無限的柔情和真誠，本可依附的美顏給了淵博和才華以添花，讓氣質與靈魂渾然一體。

（一）重視課堂教學，著重情感培養

　　袁英，陜西師范大學學科(英語)專業碩士研究生學位。現如今是渭中得力的骨干教師，陜西省教學能手。她利用閑暇時間研究教學，其課例《Lesson 52 The Power of a Smile》在教育部2015-2016年度“一師一優課，一課一名師"活動中被評為部級優課;2018年參與編寫陜西省初中英語冀教版寒暑假作業;2018年成為陜西省名師資源庫微課編制組成員;其論文《思維導圖在高中英語閱讀教學中支架性作用的實踐研究》獲省級“一等獎”。《 APractical Research on the Application of the Mind Map as Scaffolding in High School EnglishReading Teaching》全英文發表在《中學生英語》上;2020年“一師一優課”優秀教研成果評選活動比賽中，其微課《高考熱點話題寫作專練--Covid-19》獲“一等獎”。

　　袁老師不喜歡墨守成規，她的課堂有自己獨特的風格，為了吸引學生的注意，提高孩子們對英語學習的興趣，她喜歡將理論知識和實際相結合，充分調動學生的積極性，讓學生們積極參與課堂互動并主動發言。袁老師認為課堂效果如何，最重要的就是學生的整體參與度以及對課堂知識的熱情程度。如果參與度不高，調動不了大部分學生的積極性，那么老師和學生都會很累。如果學生整體的參與度高，積極熱情，那么不僅學生臉上就會露出輕松、快樂的神情，老師也會為學生們的熱情所影響，從而達到更好的教學效果，這就是所謂的教學相長，此時課堂的效果將會達到一加一大于二的狀態。特別是下課后學生們依然容易沉浸在課堂氛圍內，大大增加孩子們對英語學習的興趣，提高孩子們學習的內在動力。

　　袁老師平時比較注重培養學生內在情感的驅動力。會幫學生們樹立一些小目標，并幫助學生完成，從而提升學生的信心。與此同時也會引導學生樹立較為遠大的目標，并制定屬于他們自己的長遠發展計劃，從而提升他們的思想高度，引發他們對人生的思考，從而激發他們朝著擬定的目標奮進，不虛度光陰，碌碌無為。

（二）利用思維導圖，充分學以致用

　　袁老師十分注重個人修為和學習，她認為，老師不可能以己之昏昏使人之昭昭。現在的世界日新月異，新事物，新思維層出不窮，作為教師只有不斷提升自己的能力和知識儲備，多看書，多學習，才能使自己跟上時代的步伐，同學生一起進步，成長。老師不一定在所有方面都要比學生懂的多，但是術業有專攻，在專業領域里必須做得學生知道一種答案，老師至少得了解三種不同答案，這就需要進行大量的閱讀和學習。只有老師在知識領域中達到了全面貫通的程度，才能在教學方面游刃有余，也可以讓學生從內心敬重和信任老師。

　　其次，袁老師認為學科的教研活動指導性廣，能使教師快速成才，因此她已經參加了幾個名師工作室，利用業余時間提升自己。在工作室的活動中，她發現思維導圖可以更容易引導學生的思維，也可以鍛煉學生的閱讀能力，因此她開始學習并運用思維導圖對學生進行引導。她將思維導圖應用于閱讀中，平時上課也喜歡用導圖一步步引導學生，引發學生的思考，調動學生的積極性。在利用思維導圖進行教學的過程中，她不斷的積累以及整合教材。備課時避免照本宣科，一定要具有獨特的想法和創新，講課的形式力求新穎，在完成課本內容的同時，擴展了更多的旁系知識，豐富了學生的知識面，提高了學生舉一反三的能力。

　　《深耕細作，激發活力》這篇論文是袁老師對其這些年教學活動的心得體會，主要講了兩個問題。一是深耕學生心理，細作備課活動。其中她舉了一個幫助一個內向的學生認識到學習快樂的例子，她不僅按學情備課，還按照學生的心理備課，以各種努力和鼓勵，幫助學生完成了課后作業，也因此改變了學生的心理狀態。她說：“深耕的是知識點而忽略了學生才是受眾，想要受眾成長，需要對學生心理狀態進行細作。”二是革新教學思路，活躍課堂氛圍。她詳細介紹了按照思維導圖的思路進行講課，讓學生積極參與和思考的過程，其中包括寫作，詞匯記憶，閱讀，使得師生共同成為課堂的主體，加深理解和記憶。

（三）亦師亦友，出類拔萃

　　袁老師十分注重情感教育對學生產生的影響。上課就是老師，下課是朋友。上課的時候保持距離感，下課的時候保持親近感。這樣才能讓學生發自內心的喜歡自己，學生也會同自己交心。她也把學生當做自己的孩子一樣關心他們，即使學生很晚給她發信息，咨詢學習還有生活中的問題，她都會耐心的一一解答。袁老師家住在西安，每天必須很早出門，但看到學生們一天天的進步，她覺得所有的付出都是值得的。

　　身體是革命的本錢，為了調整好自身的狀態，袁老師堅持在休息時間鍛煉身體，這樣才能保證上課時身體精神均調節到最佳狀態，才能保證有飽滿的熱情同學生互動。老師是人類靈魂的工程師，在塑造學生靈魂之前，先塑造自身的靈魂，出師表中曾說到：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德能服于人。”我們雖然做不到惟賢惟德的高尚境界，但也可以以此為目標，不斷的努力，讓學生和作為老師的我們共同成長，現在的督促成為他們將來習慣，希望有一天他們都可以超越我們，成為祖國的棟梁之才。

　　另外在學習和生活中課后反思格外重要，無論是老師還是學生都應該養成課后反思的習慣。作為老師應該時常反思：這節課的亮點在哪，有哪些不足，學生喜歡不喜歡?喜歡的是哪些方面，不喜歡的有那幾點。把課程的內容放在一邊，學生在課堂上有沒有體會出其他的東西，這堂課還有哪些需要改進的地方。作為學生也應該反思：這堂課學到了什么，還有哪些問題沒有搞懂，有哪些知識點不明確。當然學生的反思需要老師的引導，這就需要老師布置作業的時候注意是否本次作業的知識點是否都覆蓋了課上全部內容。從課堂、作業兩個方面精益求精，才能讓自己在一步步的反思中提高教學能力，并完善教案，做到——積跬步，成千里。積小流，成江海。

　　英語本來就是一門語言形式的學科，有些家庭可以讓孩子直接進行留學或者做交換生，從而創造語言學習環境，但是大部分孩子是沒有這個條件的，不過學校還是可以人為的創造一些條件將英語融入到孩子們的日常學習生活中，從而打造一個語言環境，彌補一些經濟方面的先天差距。因為以后孩子們都會進入更高等的學府，會遇到其他地方的學生，有了現在的基礎，他們會更加自信，也可以更快更好的融入新的集體，并且一樣優秀。為了達成上述目的，袁老師經常在班上舉辦各類活動。比如最近就搞了一個英文配音大賽，本來是班上的小型活動，沒曾想到得到了領導、同事們的大力支持，更受到了學生們的歡迎，從高二年級到高一年級;從20個作品到了40多個作品，最終成為了全校范圍內的一次大規模比賽。而且學生們還積極地參與比賽的組織，技術管理，既鍛煉了學生的組織能力和策劃能力，又鍛煉的學生的電腦技術，在層層選拔過程中學生們表現出驚人的才華，一些平時不喜歡表現的學生，在此次活動中表現得非常出彩，最終通過四次淘汰賽和加強賽，挑選出19個作品參加了決賽。個別學生在參賽期間，半夜一點還躲在家里的衛生間學習配音練習，一度成為家長和師生口口相傳的佳話。在學校領導的大力支持下，在家長的鼓勵下，學生們的能力得到了充分發揮，也讓師生有了進一步的了解。通過此次活動，充分驗證了語言環境對學生學習的重要性，而日后有了此次理論和實踐的雙重指導，也可以更好的創造更豐富的學習活動，既豐富了校園生活，又提高了學生學習的積極性。

　　做自己喜歡做的事情，并且將其做到極致，這便是匠人精神。由于對英語的熱愛，袁老師一直在課余時間閱讀翻譯類的書籍，在工作中磨練，在交流中成長，初心不改，方得始終。她愛教育，愛學生，愿意為教育事業增添更多的篇章，更加愿意將自己的學生培養成各科的人才，輸送到祖國各個崗位，為中華之崛起而努力奮斗!