聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)，齊心協(xié)力促高效 ——渭城中學(xué)高一生化組2022年“四互”活動(dòng)完美收官

發(fā)布時(shí)間：2022-12-08 15:57:02 來(lái)源：咸陽(yáng)渭城中學(xué)

　　教而不研則淺，研而不教則空。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研建設(shè)，加強(qiáng)教師交流，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開(kāi)展以素養(yǎng)為本的教學(xué)，提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校在2022年9月到12月開(kāi)展全校全員老師參與的“四互”活動(dòng)。高一化學(xué)組全體教師積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，每個(gè)人都展示了一節(jié)精彩的課。

　　9月14日李西鋒老師在高一19班開(kāi)展《氧化還原反應(yīng)》公開(kāi)課活動(dòng)。李老師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生從得氧失氧、化合價(jià)變化、電子的轉(zhuǎn)移三個(gè)層次逐漸深入認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)。再以大量的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生弄清楚氧化還原反應(yīng)與四大基本反應(yīng)的關(guān)系，最后以暖寶寶的原理使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值。
 

　　9月21日羅蘭濤老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)ьI(lǐng)高一9班學(xué)生開(kāi)展了《鈉及其化合物》的公開(kāi)課。羅老師基于學(xué)生初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，借助于高中第一章學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生從物質(zhì)分類、氧化還原、金屬通性的角度預(yù)測(cè)并學(xué)習(xí)鈉單質(zhì)的性質(zhì)。再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探究鈉的性質(zhì)，重點(diǎn)探究了鈉與水的反應(yīng)，培養(yǎng)了學(xué)生證據(jù)推理的素養(yǎng)，然后引導(dǎo)學(xué)生得出鈉與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。最后羅老師通過(guò)鈉的用途讓學(xué)生體會(huì)到用化學(xué)知識(shí)能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

　　10月12日張曉燕老師在高一2班開(kāi)展了《侯氏制堿法》的公開(kāi)課。課堂在張老師對(duì)侯德榜老先生的生平介紹中開(kāi)始，大家看到了在那個(gè)中國(guó)處處受欺負(fù)的年代中我國(guó)有識(shí)份子自立自強(qiáng)的民族精神。而后同學(xué)們帶著那份自豪感開(kāi)始復(fù)習(xí)純堿的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了侯氏制堿法的基本原料，從經(jīng)濟(jì)的角度了解了在工業(yè)制備中考慮的因素。再進(jìn)入到侯氏制堿法的反應(yīng)原理及其工業(yè)流程的學(xué)習(xí)，在該過(guò)程中張老師引導(dǎo)學(xué)生用基本知識(shí)去理解實(shí)際生產(chǎn)操作，培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)解決問(wèn)題的基本思想。
 

　　10月31日暢榮妮老師在高一21班展示了《物質(zhì)的量的單位—— 摩爾》公開(kāi)課。暢老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受宏觀物質(zhì)的計(jì)量方式，又引導(dǎo)學(xué)生從微觀視角思考微粒的計(jì)量方法，實(shí)現(xiàn)宏觀與微觀之間的切換。圍繞核心概念——物質(zhì)的量展開(kāi)教學(xué)，層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)進(jìn)階。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：“微粒很小，如何計(jì)數(shù)”→“聚微為宏方法” →“構(gòu)建物質(zhì)的量的概念”→“建立物質(zhì)的量與粒子數(shù)目、物質(zhì)質(zhì)量之間的聯(lián)系”→“微觀-宏觀-符號(hào)三重表征”。
 

　　11月14日趙斌麗老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室展示了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課——《配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液》。趙老師遵循理論依據(jù)——認(rèn)識(shí)儀器——明確實(shí)驗(yàn)步驟——學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)反思——實(shí)驗(yàn)總結(jié)的流程。學(xué)生活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，學(xué)生積極思考，小組合作，專心致志。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列學(xué)生活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
 

　　11月15日劉曉芬老師在高一17班開(kāi)展了《物質(zhì)的量濃度》的公開(kāi)課。劉老師抓緊課堂要點(diǎn)，細(xì)致的講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生能夠快速建構(gòu)以物質(zhì)的量為中心的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
 

　　11月24日劉勃老師在高一16班展示了《鐵單質(zhì)》為主題的公開(kāi)課。劉老師先認(rèn)識(shí)鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)鐵單質(zhì)的應(yīng)用讓學(xué)生分析物理性質(zhì)。同時(shí)這節(jié)課學(xué)生活動(dòng)豐富，結(jié)合了大量的生活情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍濃厚。
 

　　11月25日張婷老師在高一6班展開(kāi)了《鐵鹽和亞鐵鹽》的公開(kāi)課。張老師創(chuàng)設(shè)補(bǔ)鐵劑硫酸亞鐵片的真實(shí)情境，從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)的角度讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)亞鐵離子和鐵離子，然后和學(xué)生一起建構(gòu)亞鐵離子和三價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、宏觀辨識(shí)與微觀探析的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
 

　　11月30日李艷老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)ьI(lǐng)高一7班開(kāi)展了《檢驗(yàn)?zāi)径械蔫F元素》的公開(kāi)課。李老師引導(dǎo)學(xué)生模仿教材中菠菜提取液的獲得方法，結(jié)合黑木耳的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)木耳預(yù)處理方案，進(jìn)而定性檢驗(yàn)提取液中的鐵元素。既可達(dá)到檢測(cè)學(xué)生對(duì)于鐵及其化合物的必備知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平，又可在一定程度上發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
 

　　11月30日趙江林老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)ьI(lǐng)高一4班學(xué)生開(kāi)展了《鋁及鋁合金》的公開(kāi)課。趙老師從鋁及鋁合金在生活中的應(yīng)用及鋁的結(jié)構(gòu)、鋁的物質(zhì)類別三個(gè)角度出發(fā)認(rèn)識(shí)鋁的物理和化學(xué)通性，以鋁制餐具的使用注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究鋁的性質(zhì)，再綜合利用鋁的性質(zhì)解決一些生活中的問(wèn)題。
 

　　12月6日鄭小梅老師在高一1班展示了《鋁和鋁合金》為主題的公開(kāi)課。通過(guò)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)思想。讓學(xué)生閱讀鋁鍋的使用及保養(yǎng)說(shuō)明，提出自己的疑惑，體現(xiàn)了化學(xué)與生活緊密結(jié)合。通過(guò)解決學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題逐層揭示鋁的性質(zhì)，在學(xué)生已有知識(shí)上建構(gòu)新知識(shí)。從物質(zhì)類別建構(gòu)了鋁和氧化鋁與酸的反應(yīng)。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究建構(gòu)了物理性質(zhì)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，解決了鋁和氧化鋁能與強(qiáng)堿反應(yīng)的疑惑。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，展現(xiàn)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)做出的貢獻(xiàn)，促使學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升。注重教學(xué)評(píng)一體，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。
 

　　高一生化組是一個(gè)團(tuán)結(jié)友好、積極向上的團(tuán)隊(duì)，這里的每一個(gè)人都很真誠(chéng)、謙虛，大家認(rèn)真地對(duì)待著每一節(jié)課，友好地對(duì)待每一位學(xué)生。

　　每節(jié)課后，聽(tīng)課老師都會(huì)非常真誠(chéng)地提出自己對(duì)知識(shí)一些理解和對(duì)課堂的一些看法，大家在交流中學(xué)習(xí)，共同在學(xué)習(xí)中完善。校長(zhǎng)助理王青崗老師也會(huì)從新課標(biāo)新課改的角度提出仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
 

　　“十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”本學(xué)期教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)老師的心田，為教師提供相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了教師的教研能力，同時(shí)也對(duì)我們大家提出了新的要求和希望：希望我們?cè)俳釉賲枺M織和開(kāi)展更多、更高水平的教研活動(dòng)。