名師引領(lǐng)促成長(zhǎng) 且行且思共芬芳 ——咸陽(yáng)渭城中學(xué)高三英語(yǔ)組程秀娥老師示范課觀摩活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間：2022-12-09 17:42:37 來(lái)源：

　　教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以教帶研，教研相長(zhǎng)，是渭城中學(xué)始終堅(jiān)持不變的教學(xué)理念。為發(fā)揮中高級(jí)優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平提升，咸陽(yáng)渭城中學(xué)“四互”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)向縱向開(kāi)展，咸陽(yáng)渭城中學(xué)高級(jí)教師程秀娥老師于2022年12月7日下午，進(jìn)行了一節(jié)高三復(fù)習(xí)專(zhuān)題示范課——《高考完形填空解題技巧》，英語(yǔ)組老師參與了此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

　　程老師精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維語(yǔ)言的培養(yǎng)，詳細(xì)分析高考完形填空的考點(diǎn)，選項(xiàng)設(shè)置的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納完形填空解題步驟和技巧。

　　首先，程老師在課堂上舉例分析了高考完形填空考什么，即考查目標(biāo)，解讀了如何通過(guò)有目的地分解短文句子與句子，詞與詞之間的潛在連續(xù)的邏輯關(guān)系，從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生對(duì)文章的理解能力、對(duì)詞匯的掌握、語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用以及英語(yǔ)慣用法的熟悉程度。

　　接著，程老師帶領(lǐng)學(xué)生以高考題為例，快速通讀全文，了解文章大意，正確分析、歸納詞匯和短語(yǔ)考點(diǎn)，總結(jié)原詞重現(xiàn)、同義詞、近義詞、反義詞、轉(zhuǎn)化詞等用法。此外，分析上下文邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、解釋關(guān)系等，還有利用常識(shí)在具體語(yǔ)境中快速準(zhǔn)確找到選項(xiàng)。

　　從實(shí)用角度出發(fā)，以高考真題為實(shí)例，程老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在完形填空題中獲得高分，并以思維導(dǎo)圖為載體，充分闡釋了詞匯短語(yǔ)搭配積累的重要性，利用上下文的必要性，常識(shí)和推理能力的實(shí)用性。

　　三個(gè)年級(jí)英語(yǔ)老師認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄，課后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。參與的老師積極發(fā)言，表示程老師整節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)精妙、課堂掌控能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富生動(dòng)呈現(xiàn)、高考考點(diǎn)的全面總結(jié)、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、課件制作靈動(dòng)清新，值得大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　程老師打造的精品課堂，教學(xué)觀摩使“高質(zhì)量共享”。真正的名師源自于課堂，植根于課堂，程老師本節(jié)課堂示范輻射作用明顯，不僅使學(xué)生受益，而且對(duì)年輕教師的教學(xué)實(shí)踐具有引領(lǐng)作用。