咸陽渭城中學(xué)召開“青年班主任工作”研討會(huì) 暨“三師型”班主任工作推進(jìn)會(huì)

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25 來源：咸陽渭城中學(xué)

　　為進(jìn)一步優(yōu)化我校班主任工作隊(duì)伍，提升班主任工作能力，增強(qiáng)新時(shí)期班集體建設(shè)的藝術(shù)性。2022年8月24日下午，咸陽渭城中學(xué)在崇德樓第一會(huì)議室召開了“青年班主任工作”研討會(huì)暨“三師型”班主任工作推進(jìn)會(huì)。學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)尚懷奇，副校長(zhǎng)蘇艷、校長(zhǎng)助理任康專、校團(tuán)委書記兼高一年級(jí)主任劉新敏、德育處主任薛衛(wèi)東，40歲以下的班主任、宿管專干、德育干事，以及特邀嘉賓胡鳴煥、劉靜珍、王麗君、王彩玉等40多人參加了會(huì)議。會(huì)議由校長(zhǎng)助理任康專主持。

　　本次研討會(huì)圍繞“班級(jí)管理中存在的困惑與對(duì)策”為主題進(jìn)行，在熱烈的氣氛中，班主任們?cè)敿?xì)介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)、閃光點(diǎn)、真實(shí)感受和切身體會(huì)，以及在管理當(dāng)中所遇到的一些問題和不足，并進(jìn)行了深入的探討和總結(jié)，尤其對(duì)當(dāng)前工作當(dāng)中暴露出來的問題進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究和分析，提出了很好的建議和措施!
 

　　首先，副校長(zhǎng)蘇艷闡明本次會(huì)議的目的和任務(wù)，她說學(xué)校將全力打造“三師型”班主任，而青年教師所要承擔(dān)的職責(zé)，能帶來的深遠(yuǎn)影響和發(fā)展力，是學(xué)校未來創(chuàng)新教育中不可缺少的主力軍之一。以望新老教師互相交流探討，新老師學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化而不斷努力。

　　緊接著，徐瑞老師以現(xiàn)實(shí)案例，講述了自己在選班干部，調(diào)解學(xué)生矛盾，樹立威信等方面的經(jīng)驗(yàn);賀鑫老師以愛的名義，過濾學(xué)生的缺點(diǎn)，矯正學(xué)生行為規(guī)范。王彩玉老師對(duì)兩位老師包容、熱愛學(xué)生的行為給予肯定，同時(shí)分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)。

　　何凱老師說要平等地關(guān)愛每一位學(xué)生，了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，解決學(xué)生存在的問題，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思想觀念;薛力華老師對(duì)如何管理學(xué)生，犯錯(cuò)學(xué)生如何處理，班級(jí)管理嚴(yán)還是松等困惑自身的問題提出疑問;王雅潔老師在學(xué)生換座位，是否需要把學(xué)生當(dāng)朋友，尺度如何把握，以及獎(jiǎng)罰措施等問題上提出自己的經(jīng)驗(yàn)和疑惑;張娟老師在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣上轉(zhuǎn)變學(xué)生行為，講了自己的方法和特色。劉新敏主任對(duì)以上老師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，針對(duì)每個(gè)人的做法和困惑，給予指導(dǎo)和剖析，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，為大家分享了很多實(shí)用、有效的經(jīng)典案例，讓老師茅塞頓開。

　　同時(shí)，王麗君老師也親情分享了自己的管班經(jīng)驗(yàn)，以親近學(xué)生，深愛學(xué)生，讓他們真正感受到被尊重，多舉辦活動(dòng)等，讓學(xué)生喜歡有創(chuàng)新意識(shí)，有儀式感的學(xué)習(xí)生活而充滿樂趣。

　　薛衛(wèi)東主任針對(duì)新班主任們的發(fā)言，提出自身要勤奮，善于察言觀色，了解學(xué)生先要了解家庭，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人不同的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，因材施教，重視每個(gè)人的成長(zhǎng)特點(diǎn)才會(huì)樹立威望。

　　劉靜珍老師以《如何有效管理班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力》為主題，向青年教師講解了如何做有魅力的班主任影響學(xué)生;善于管理班級(jí)給學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái);良好的班級(jí)文化，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造等，讓教師們耳目一新，增長(zhǎng)了智慧。

　　胡鳴煥教授以“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策的程序中去”;“沒有人能左右變化，唯有走在變化之前”;“領(lǐng)導(dǎo)者唯一的定義，后邊有追隨者，沒有追隨者就沒有領(lǐng)導(dǎo)者”三句管理學(xué)大師的名言，講解了班主任要無為而治，寬宥有度，身先士卒，以系統(tǒng)的理論支撐現(xiàn)實(shí)的班級(jí)管理，做到行動(dòng)之前有決策，持之以恒，形成個(gè)人獨(dú)特的管理魅力與藝術(shù)。

　　最后，尚校長(zhǎng)和青年教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)溝通和交流，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。提出教師要和學(xué)生一起成長(zhǎng)，成為“愛的天使”。做情緒疏導(dǎo)者、問題溝通者、學(xué)法指導(dǎo)者、煩惱分享者、人格示范者!以“言行一致”四字為人師表，做好表率，用愛和良心教育學(xué)生，聚焦課堂改革，創(chuàng)新教育，活潑有序，認(rèn)真努力做學(xué)生的良師益友為學(xué)校的教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。