高效課堂展風(fēng)采，強(qiáng)化交流促提升 ——咸陽渭城中學(xué)高二年級(jí)英語組聽評(píng)課活動(dòng)側(cè)記

發(fā)布時(shí)間：2022-11-21 16:27:55 來源：

　　為快速適應(yīng)新高考，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)技能和教育觀念的新突破，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年11月18日上年，咸陽渭城中學(xué)曹聰敏老師在高二(3)班進(jìn)行了英語必修四Unit3A Taste of English Humour(Reading for Thinking)公開課展示活動(dòng)，副校長朱建光及英語教研組全體教師參加了此次聽評(píng)課活動(dòng)并取得圓滿成功!
 

　　曹聰敏老師的這節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(一)導(dǎo)課巧妙自然

　　曹老師通過讓學(xué)生觀看不起眼的蒲公英不屈不撓，努力生存的精神層面進(jìn)行導(dǎo)課，向?qū)W生潛意識(shí)滲透閱讀課文中主人公——Charlie Chaplin的品質(zhì)和情感，深深激發(fā)學(xué)生對(duì)人物的好奇心，繼而讓學(xué)生觀看有關(guān)查理.卓別林的視頻。使學(xué)生被他那滑稽，可愛，幽默所深深吸引為后面課堂閱讀完成做好了鋪墊起到了承上啟下的作用，達(dá)到凸顯本節(jié)課重點(diǎn)話題的效應(yīng)。
 

　　(二)教法構(gòu)建創(chuàng)新

　　主要通過閱讀，觀看，描述，表演，最后寫的思維模式。先讓學(xué)生瀏覽，查讀完成有關(guān)卓別林的基本信息，使學(xué)生對(duì)他有一個(gè)大概的了解，然后讓學(xué)生精讀第三自然段對(duì)卓別林著名角色，小流浪漢外形特點(diǎn)進(jìn)行描述，留下深刻的印象，然后細(xì)讀第四自然段同時(shí)找出段落中描寫小流浪吃皮鞋的句子并讀出來，在學(xué)生特別熟悉了人物特征之后，再讓他們完成對(duì)卓別林這個(gè)人物故事的旁白和角色表演的模仿。最后讓他們根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)卓別林做個(gè)簡單的介紹。

　　(三)學(xué)生參與面廣

　　課堂上采用了個(gè)別提問，分組合作，爭取各個(gè)層次學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中來使學(xué)生成為課堂的主體。

　　(四)板書設(shè)計(jì)獨(dú)特

　　右邊通過沒計(jì)一顆雜草將文章主體結(jié)構(gòu)凸顯在黑板上同時(shí)又與導(dǎo)課中的雜草相呼應(yīng)，提醒學(xué)生雜草精神。左邊設(shè)計(jì)一本書章顯卓別林精神，整體設(shè)計(jì)卓別林形態(tài)。(五)作業(yè)布置針對(duì)性強(qiáng)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫一段有關(guān)卓別林的介紹。既鍛煉了學(xué)生的寫作能力又對(duì)課文內(nèi)容起到了總結(jié)歸納的作用。
 

　　課后，高二英語備課組全體教師積極開展了評(píng)課活動(dòng)，首先由曹聰敏老師說課和反思。接下來各位老師進(jìn)行研討，大家一致以為曹聰敏老師這節(jié)課：導(dǎo)課巧妙，構(gòu)思新穎，方法靈活，板書獨(dú)特值得推薦和學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出了不足值得曹老師借鑒。總之，通過本次聽評(píng)課教研，大家各學(xué)所長，補(bǔ)其短，為打造咸陽渭城中學(xué)高效課堂，精品課堂而不斷努力!