渭城中學(xué)名師輯錄之李維仲
發(fā)布時間：2021-04-28 16:37:04 來源：
創(chuàng)研思教碩果累 文武雙全總出彩
專訪渭城中學(xué)高級英語教師李維仲
瘦弱的身軀不擋英雄的光芒;筆下的文章寫盡過往的印記;微笑的眸子總有令人感動的溫暖;古道心腸的親歷將疏遠(yuǎn)的人心清亮;奔跑的速度執(zhí)著于夙愿將平凡的教育生涯涂上斑斕的色彩!
1985年畢業(yè)于咸陽教育學(xué)院中師英語專業(yè)的李維仲老師;1989年進(jìn)修于英語大專班;2001年取得陜西省教育學(xué)院英語本科學(xué)歷。曾在秦都區(qū)釣臺一、二中、八方中學(xué)任教，2014年因兩校合并機緣得以在渭城中學(xué)任教。從事英語教學(xué)30年，曾擔(dān)任團(tuán)委書記、外語教研組組長，現(xiàn)為渭中教務(wù)處干事。李老師成長成才的道路頗具傳奇，因愛好廣泛乃練武之人，百般壯舉，持業(yè)有專且業(yè)精于勤，在一線教學(xué)或管理崗位中，是為頂梁可擔(dān)負(fù)眾多重任。參與校本教材《慧海拾貝》的編纂;參與編寫河北出版社的《初中英語考點全能資料》一書。其論文1999年《如何以學(xué)生為中心進(jìn)行英語教學(xué)》發(fā)表在《跨世紀(jì)教育教學(xué)論叢》雜志上;2002年《淺談詞匯教學(xué)》論文榮獲咸陽市企事業(yè)學(xué)校“二等獎“;2007年《如何培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)試能力》刊登在《咸陽教育園地》;《淺談中學(xué)英語基本句型轉(zhuǎn)換》、《如何學(xué)會一個英語單詞》等發(fā)表在《咸陽師院學(xué)報》上。曾在秦都區(qū)中學(xué)英語科教學(xué)經(jīng)驗論文交流中獲得“二等獎”;多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀黨員”等。所帶學(xué)生參加全國翻譯大賽獲“一等獎”，全國英語作文大賽獲“三等獎”。
一：教育世家 夢想遠(yuǎn)大
李老師的家族乃教育世家，其父親、叔父、哥哥、嫂子、侄子等均在過去或現(xiàn)在的小學(xué)或大學(xué)院校從事教育事業(yè)。身為李氏家族的一員，李老師從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，做一個灑脫的翻譯官或武術(shù)明星，亦或成就作家的夢想。他在工作之余會對愛好和理想進(jìn)行深層次的嘗試和追逐，終因機緣或歷史的原因成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從教以來他深深愛著教育事業(yè)，一直以來都身心投入，樂在其中，無怨無悔。在從事教育事業(yè)的30多年里，他滿腔熱血傾盡所有，用全部的熱心和愛心來對待學(xué)生和同事，讓平凡的日子充實而美好。1976年7月在戶縣學(xué)過武術(shù)的他，練就了一身的本領(lǐng)，從小就熱愛運動和體育的他，此項技能有別于其他英語教師令他與眾不同。他時常代表學(xué)校參加校外運動比賽，總是奪得魁首。他較強的身體素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，讓他時常充滿活力和自信，也帶動了很多教師加入體育鍛煉的項目中。所謂近朱者赤近墨者黑，大概如此吧!
二：總結(jié)創(chuàng)新，親力親為
他處處為學(xué)生著想，學(xué)生遇見困難總要加以引導(dǎo)，千方百計地教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識，學(xué)習(xí)方法和技巧，使得教與學(xué)的雙邊活動總在融合和彼此理解的基礎(chǔ)上。他帶領(lǐng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上學(xué)會了讀、寫、翻譯和各類詞性的使用方法，寫作和運用單詞以及口語發(fā)音的技巧等。他通過多年的經(jīng)驗總結(jié)，有個快速的學(xué)習(xí)方法可供大家參考：”名詞要記單復(fù)數(shù)，可數(shù)與否記心間，物有所屬所有格，名詞作主賓定補。語冠詞雖少用法多，名詞之前它落窩，用冠與否要牢記，特殊用法不丟棄。代詞共有九大類，人稱物主自身代，指示疑問相互連，連代關(guān)代加不定。人稱排位主和賓，物主有名和形容，自身代詞說自己，疑問代詞較特殊。充當(dāng)角色又提問，連代用在名從里，關(guān)代引導(dǎo)定從句，不定代詞區(qū)別大。多看多練就不怕。數(shù)詞有基又有序，年代日期時間表，電話車牌加名次。各自用法要弄清。形容副詞是兄弟，常常比較論高低，比較之后加“er”，最高之后“est”，多音節(jié)前加“more/most”，形式不規(guī)多記憶。形修名詞副飾動，副修形容形不動。介詞連詞感嘆詞，雖是虛詞莫輕忘，時間地點把方向，介詞短語記心間。連詞連接詞和句，前后句意要分清。感嘆詞語有兩個，“what”有名才感嘆， “how”現(xiàn)身形副前。”李老師的英語學(xué)習(xí)口訣和短語總結(jié)朗朗上口，清晰明確，內(nèi)容豐富，是值得借鑒的。
除了認(rèn)真工作，將學(xué)生的英語成績提高之外，李老師對學(xué)校的任何人和事都主動熱情，用自己獨特的方法和相處的人格魅力，贏得師生的愛戴和尊重。他辦事靈活，愛護(hù)集體的名譽，天生一副熱心腸，總是讓大家折服。在工會時，對上匯報，對下負(fù)責(zé)。他是樂于助人的維護(hù)職工利益的好教師;在后勤處，他是一個事無巨細(xì)，凡事認(rèn)真核對從無差錯的工作者;在教務(wù)處，他是可以獨當(dāng)一面，隨時都有擔(dān)當(dāng)?shù)呐R退休好干部;在同事那里，無論任何人任何事，他都大小包攬，從無怨言。這么多年，他對學(xué)生總是百分之百的用心教導(dǎo);對學(xué)校和老師，更是充滿了期望，以往更多的教育佳績頻傳。
三： 管班經(jīng)驗，人才輩出
在擔(dān)任班主任期間，他總結(jié)出首先要物色管理人才，并建立班團(tuán)委員會，其次是加強學(xué)生思想品德教育，最后是強化知識教育。教師要為人師表，率先垂范，牢記安全教育和健康教育，以此來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。他記得一個叫韓靜的女孩，在自己班級當(dāng)干部時，多次錘煉最后管理的有聲有色，該學(xué)生是一個不服輸?shù)膶W(xué)生，越敗越戰(zhàn)，在李老師多次的鼓勵下，不斷蛻變，最后成就了自己。在大學(xué)期間成為學(xué)生會主席，其才華和能力昭著，現(xiàn)為深圳華為公司大學(xué)(職工大學(xué))的校長，她告訴李老師自己從十八級升到二十一級的成長經(jīng)歷，讓李老師為她高興，也為渭中的學(xué)生走上國有企業(yè)成為高管而高興。
李老師是一個善于引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生成長的老師。記得有一個學(xué)生家住紡機，無故經(jīng)常遲到，李老師很生氣。后來調(diào)查得知，他每天必經(jīng)的一條路時常會被火車阻擋，李老師原諒并鼓勵他說：“這種事你們小區(qū)的人早應(yīng)該上告政府得知。”雖是輕描淡寫的一句話，學(xué)生卻真的給政府寫信提出了建議，因此才有了我們今天通行方便的樂育路立交橋。李老師依稀記得當(dāng)年記者采訪該同學(xué)的場景。他一個小小的建議，卻給咸陽市民出行提供了很大的方便。
四：見義勇為，執(zhí)著愛好
李老師這么多年積累了很多素材，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，他出版了自己的第一本文學(xué)作品《歲月如歌》，分別記載了他從童年、少年、中青年時期求學(xué)、從教等的人生感悟和教育感想等，分別收錄了其回憶錄、隨筆、游記、散文等60多篇文章。其《班主任工作見解》上分享了班主任要有耐心、有條理、有章法、有準(zhǔn)則等，還有很多英語學(xué)習(xí)的方法和珍貴的教學(xué)教研資料，將一個人民教師的成長故事和從業(yè)經(jīng)歷，感思所想都發(fā)表出來。
他是一個內(nèi)心細(xì)膩情感飽滿，善良正直，又充滿正能量的老師。記得剛從教時有個學(xué)生在校外遇匪人，兩人因瑣事到了動刀的地步，學(xué)生跑到學(xué)校被歹人追到學(xué)校。恰好學(xué)校僅李老師一人值班，他辦公室亮著的燈吸引了學(xué)生注意，慌不擇路地前來救助。李老師開門看到追趕在后的小伙子人高馬大，手里拿著藏刀。憑著他習(xí)武的經(jīng)歷，毫不費力地一腳踢掉了對方手上的刀子，后師生二人合力撲上去將歹人制服，避免了一場血腥的傷人事件的發(fā)生。李老師“路見不平一聲吼”，幫助被偷者挽回財產(chǎn)損失還被電視臺采訪過。那是在2010年上班途中，一個小偷偷盜前面騎自行車女士的皮包，眼看手機和錢包已進(jìn)入他手，“你偷誰東西呢?”這一聲呵斥嚇住了小偷，他趕緊把東西還給女人跑了。那女人非常感謝李老師，李老師說不必謝，就以平常心回到學(xué)校。沒想到她一路尾隨李老師，得知李老師是一名人民教師后，給正在上課的他送來“見義勇為”的錦旗，讓李老師深感意外。他自認(rèn)為是再正常不過的出手相助罷了，卻讓這個被幫的女士深受感動。不僅是這這件事，記得在雙峰小區(qū)時，他聽見保安在不遠(yuǎn)處喊”抓小偷“，隨著本能的反應(yīng)，小偷朝著電梯奔過來時，李老師以迅雷不及掩耳之勢給了小偷一腳，人立馬摔爬到在地上，還沒等小偷反應(yīng)過來怎么回事，保安已經(jīng)將他就地抓住。而電梯門恰在此時打開，他悄悄走了進(jìn)去這才感到腿腳疼。那時疼了一周，換得一個小偷落網(wǎng)記。
不僅是路見不平挺身而出，2019年開始，李老師就開始了演講者的巡回演講，讓自身和學(xué)校的外在形象提升了不少。他不僅給本校的高三十個班，高二十六個班，高一七個班進(jìn)行《感恩勵志》報道無數(shù)場。去年11月28日，還給永壽中學(xué)的全校師生進(jìn)行勵志報告的演講。因效果良好，被興平秦嶺中學(xué)邀請，學(xué)校還聘請他為感恩勵志組委會成員專家，分別給學(xué)生講解《父母養(yǎng)育辛苦，唯有苦讀報恩》、《學(xué)習(xí)是個分水嶺》、《為夢唱響》、《科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力》、《秋之不易苦與樂》、《生命的追求》、《正確認(rèn)識自己》的內(nèi)容演講，收到了空前的效果。
站在三尺講臺，他用英語訴說了無盡的春秋，如今他又站上了兄弟學(xué)校的大舞臺，為無數(shù)的學(xué)生送去心靈的慰藉和啟悟，讓他們感受召喚和啟迪，其精湛的語言和發(fā)自肺腑的自傳式報告，是一個教師常年心血的積累，更是一個有良心、辦實事、真心為教育事業(yè)增添力量的人民教師應(yīng)該傳授的感恩之言!祝愿李老師躬耕奮筆，分享佳作，勵志演講的時候，可以多一些聆聽的學(xué)生，感受力量和陽光!未來可期，逐夢的不僅是青年，還有每一個不服輸?shù)膴^力者!
